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商品訊息功能
商品訊息描述
上班族省錢大作戰超實用
產品內容
商品特色
- 完全相容 iPhone 6S 最新 3D Touch 感壓技術
- 纖薄至【0.4mm】的康寧玻璃
- 立體加工
- 疏水疏油
- 真實9H硬度
- 終極強化保護貼
- 另外贈送 Touch ID 316不銹鋼金屬飾環，購買時請選擇您手機機型與外觀，
- 手機外觀為銀色(白框)，加贈鍍白金色金屬環；
- 手機外觀為金色(白框)，加贈鍍黃金色金屬環；
- 手機外觀為玫瑰金(白框)，加贈鍍玫瑰色金屬環；
- 手機外觀為太空灰(黑框)，加贈鍍珍珠黑鎳色金屬環。
商品規格
- 適用機種：Apple iPhone 6/6S Plus 5.5吋
款式顏色
- 銀色(白框)加贈鍍白金色金屬環
- 金色(白框)加贈鍍黃金色金屬環
- 玫瑰金(白框)加贈鍍玫瑰金屬環
- 太空灰(黑框)加贈鍍黑鎳色金屬環
原廠注意事項
- 拆封不可更換。
- 本產品經SGS檢驗表面鉛筆硬度達9H以上，而正常使用狀況下仍有可能被更高硬度物質 (如：灰塵/石英砂)造成刮痕。
- 本產品表面之疏水疏油防污層(氟素)屬消耗材，正常情況下會逐漸耗損，依不同使用習 慣及環境，其耗損速度也會不同。 (測速標準以#0000(號)鋼絲絨於1kg/CM2 壓力下一萬 次往復磨擦後水滴角均值可達100o以上)。
- 使用本產品時建議同時搭配保護性完整的保護配件(手機殼/保護套)，避免不慎摔落或碰 撞時的外力衝擊造成玻璃本體破裂受損。
- 保護貼已有破裂防飛濺設計，有破損情形時請立即並小心取下做更換。
- 本產品與市售手機殼/保護套也許會有互斥情形，購買相關產品前請向販售通路確認後再 進行購買。
保護貼保養貼心小叮嚀
- 保護貼避免與硬物一起擺放
- 保護貼請勿過度用力擦拭
- 手機避免放置在多棉絮及多灰塵的環境
商品注意事項
- 以上規格資料若有任何錯誤，以原廠所公佈資料為準
- 訂購前，請務必自行確認所訂購的保護殼型號(是否與該機型相同)
- 商品會因為使用不同的品牌螢幕以及解析度不同造成圖片顏色呈現略有不同，請以實品為準
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商品訊息特點
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
母親節大禮或最黑暗的一天? 教師法三讀看法兩極
針對教師法修法三讀大力推薦搶購通過，教師、家長團體反應兩極。家長團體這是母親節前夕「立法院送給全國媽媽的一份禮物」，教師團體則認為是「中華民國教師最黑暗的一天」。教育部則表示，訂定子法時將邀兩派團體參加，持續對話與溝通。包括台灣家長教育聯盟、人本教育基金會等七個團體，昨天聯合發表聲明指出，三讀通過的教師法修正案，各團體雖覺未盡善盡美，「但確實已向友善校園邁出一步」；呼籲教育部訂定子法時，務必落實修法精神，勿讓修法美意流於空談。. } }); } 人本教育基金會執行長馮喬蘭指出，此次修法降低教評會決議門檻，卻未能明定違反兒少法經社會局開罰者直接解聘，還需經教評會決議，令人稍有遺憾。她希望在加入外部專業委員以及降低決議門檻後，實務上能確切落實淘汰。馮喬蘭也指出，此次正式入法的專審會機制要發揮功效，其組成、處理程序、發動機制等等，都需細議，並在相關細節把關，才能發揮功用，而不會只是疊床架屋。全國教育產業總工會昨發聲明指出，立法院在執政黨強勢推動之下，快速地完成教師法修法三讀程序，「為台灣教育寫下最黑暗的一頁」。根據此法，教師在授課過程中如果任意被學生指控霸凌學生，便能透過不具專業的專審會剝奪其工作權，「這是中華民國教師最黑暗的一天」。全教會理事長張旭政認為，此次修法降低教評會的教師比例、卻未加強學校處理不適任教師的蒐證調查能力，是「畫錯重點」；未來若不將管教和霸凌、體罰畫出清楚的界限，將衍生許多紛爭。他表示，如今校園許多教師霸凌、體罰案例，關鍵在於學校教學資源、輔導人力不足，教師也缺乏求助管道。行政體系若不強化輔導與支援人力，僅是把所有責任由教師承擔，結果只是陷教師於不義，對學生的保障無濟於事。教育部應加強教學資源與輔導人力，而不是把所有責任都放在老師身上。教育部。本報資料照片 分享 facebook
生活技能融入教學 孩子自主健管照步來
(健康醫療網／記者林怡亭報導)
國健署國教署同推動 開發生活技能健康體位
世界衛生組織公布2016年，全球超過3.4億的5至19歲兒童及青少年是過重或肥胖，但其實肥胖是能有效預防的，得靠家長、學校、學生共同努力對抗，也因此，世界衛生組織也推動以生活技能為基礎的健康教育，可望能促進學童健康策略。因此，衛福部國民健康署與教育部國民及學前教育署，針對國小、國中及高中職學生，開發以生活技能為核心的健康體位三套教學模組，希望將生活技能融入健康體位教學。
擁有健康觀念 也要實踐健康行為
生活技能教學未來將與十二年國教接軌外，也將強化學校整合健康教育教學與活動效能，並透過教師的角色轉換成提供服務者與參與者，也是個能力的引發者；國民健康署署長王英偉指出，擁有健康觀念也得養成健康行為，因此，運用生活技能，讓學生擁有自主健康管理的能力，並藉此改變動機，做出對自己健康更有利的決定。
健康體位應用生活技能 結合12年國教新課綱
今年，生活技能已導入健康促進學校模式於縣市共同推動，且結合輔以結合健康促進學校、衛生局等相關單位；國民健康署表示，107年以健康體位為主題，應用自我察覺、目標設定、自我管理與監控、有效拒絕、批判思考、解決問題、做決定等7項生活技能，完成健康飲食、身體活動及健康體位3大面向教學單元，且研發教師手冊、學生手冊、教學簡報等，並結合12年國教健體領域新課綱。
互動教學分組討論 情境演練落實生活
國民健康署進一步表示，目前已於新北市、彰化縣及嘉義縣等18所學校先行試教，明年將於22縣市193所學校持續推動，將透過互動式教學，以分組討論及實際操作方式，將生活技能融入健康體位教學教材，讓學生能主動學習並享受學習樂趣，像是當同學們問要不要喝珍珠奶茶時，可以說講到奶茶，最近想去參觀農場來轉移話題等，藉由在不同情境的演練，讓學童能在生活應用，也能把健康的生活技能帶回家庭，在生活中實際落實。
掌握五關鍵 陪孩子一起健康成長
但其實，孩子回到家中，生活起居和家庭脫離不了關係，這時對於孩子的改變，家長也應給予支持，但要如何與孩子以生活技能面對現實情境呢；國民健康署表示，掌握先察覺，若發現孩子常買甜食，可適時提醒，並訂目標，當孩子開始想改變飲食與運動習慣，家長可以與孩子一起設定可以達成目標，共同履行，第三則是勤管理，可在家中月曆表紀錄孩子生活情況，若有達成可給予獎勵。
以身作則好榜樣 適時鼓勵與關懷
另外，則是拒誘惑，當外出時，若孩子口渴吵著要喝手搖飲，家長務必做好榜樣，最後則是解疑惑，當孩子懊惱發現改變運動或飲食習慣，身材依舊沒有改變時，家長應給予正確觀念；國民健康署呼籲，透過將生活技能結合生活中，多陪伴孩子努力實踐，並給予鼓勵和關懷，就能和孩子共同健康成長。
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